《增材制造产业发展行动计划（2017-2020年）》重点指出到2020年，增材制造产业年销售收入超过200亿元，年均增速在30%以上。关键核心技术达到国际同步发展水平，工艺装备基本满足行业应用需求，生态体系建设显著完善，在部分领域实现规模化应用，国际发展能力明显提升。

《知识产权重点支持产业目录（2018年本）》的10个重点产业有3个都提到3D打印产业的发展，分别为：3.智能制造产业——3.6增材制造；4.新材料产业——4.3先进结构材料；8.先进生物产业——3D生物打印。

前瞻产业研究院发布的《3D打印产业市场需求与投资潜力分析报告》数据显示，2012年中国3D打印机市场规模达到1.61亿美元，至2016年，中国3D打印产业规模达到11.87亿美元（约80亿元人民币），复合增长率为49%。预计2018年，我国3D打印市场规模可达到22.5亿美元，2022年达到80亿美元左右。

3D打印是“中国制造2025”高新技术产业，国家“十三五”规划的重点扶持项目。伴随着国家大力发展3D打印技术，我国3D打印产业将步入快速发展期，对3D打印技术人才的需求也将急剧增长。彼时，3D打印技术人才问题，或将成为了制约我国3D打印产业化快速发展的最大瓶颈。

2017年有关数据研究表明：目前我国3D打印行业的专业人才缺口超过千万，制造行业对3D应用人才需求最大，缺口约为800万人，而其中又以末端制造行业对3D应用人才需求最大，且需求仍在不断攀升。能把构想与技术结合进而应用于实际生产的技术工人少之又少。反观3D打印产业实力雄厚的美、德等国，无一不是在相关教育方面也做足了工夫。NASA、能源部等大金主为研究增材制造的美国高校实验室提供了大量资金。德国凭借其积蓄丰厚的“工匠”资源和实干传统以及优越的待遇、畅通的受教育渠道，培养出源源不断的技工人才，使其3D打印产业保持全球领先的地位。

有关文献研究表明：目前3D打印产业链中材料、设备、服务三类各占比重为37%、39%、24%。同时，3D打印技术的应用领域正在飞速拓宽，在电子产品、汽车、军工、医疗、航空航天、建筑、艺术品设计、地理信息、灾害预警以及民用消费品等各个方面的应用研究都有了不小的进展。

3D打印行业发展对高职院校人才需求领域主要体现在：（1）3D打印产品设计、建模师。面向产品结构设计、造型设计，能够熟练掌握一种以上三维建模软件，完成三维产品数据模型，能进行工艺品创意设计。（2）三维检测。熟悉测量工具、测量方法等，能够进行二维、三维尺寸检测分析、制定测量方案，能判断测量进程中出现的问题，能够对实体进行三维扫描检测，对比数据模型，提供检测报告。（3）逆向设计。能够根据实体三维数据进行优化设计，获得优化后的数据模型。（4）3D打印设备操作、维护。熟悉常用3D打印设备，能够操作、维护3D打印设备，能够对打印产品做必要后期处理。（5）中小学3D打印实验员和青少年培训机构3D打印指导员。面向中小学3D打印拓展课程、青少年培训机构3D打印课程，能对实践学生提供必要的建模指导和打印操作、后期处理指导等。（6）云制造平台。熟悉协同制造流程，通过网络平台提供产品建模、打印等协同制造服务。

武汉软件工程职业学院机械设计与制造专业是湖北省优质校建设骨干专业。专业建设面向智能制造，以3D打印技术为特色。人才培养以数字化设计与制造能力为指引目标，面向智能制造业，培养3D打印生产型技术类人才，以掌握机械设计与3D打印的知识与技能，开发工业设计能力为重点，培养3D打印创意类人才，以三维数字化设计、3D打印应用与维护为导向，开发沟通能力、组织协调能力，培养3D打印市场、培训类复合型人才。专业开设精英培养计划，培养学生成为具备自我学习能力、自我发展能力、创新能力，具有良好的职业素质，具有团队协作能力和创新意识的高素质、高技能的综合性技能应用型人才。