2025 年 5 月 14 日至 17 日，武汉软件工程职业学院机械工程学院以 “武汉市智能制造开放型区域产教融合实践中心”为核心观摩点位，圆满完成世界数字教育大会职业教育观摩接待任务，活动聚焦智能制造领域产教融合创新实践，通过精心筹备、场景化展示与技术化呈现，向全球嘉宾展现了学院在数字化人才培养、校企协同创新及区域产业服务中的成果，为职业教育数字化转型提供 “产教融合实践中心方案”。中心聚焦高端装备领域工业母机产业，深化产教融合、探索科教融汇，与中国光谷制造业深度融合共生共长，开展学生实训、技能培训、社会服务等工作助力区域产业数字化转型升级。

图1  武汉市智能制造开放型区域产教融合实践中心外景

图组2  武汉市智能制造开放型区域产教融合实践中心内景

一、迎检筹备：全流程精细化部署

（一）编撰国际化双语宣传载体

为适配国际化观摩需求，武汉软件工程职业学院机械工程学院组建专项教师团队，精心编制了中英文版《武汉市智能制造开放型区域产教融合实践中心案例》《宣传册》及展示 PPT。团队以 “开放、协同、创新” 为核心理念，系统梳理了中心在产业对接、资源整合、人才培养等方面的实践成果，全面呈现 9 个教学区的技术应用场景、校企合作成效及社会服务数据，并辅以 20 余张高清实景图片，形成标准化对外宣传资料。此外，团队还针对不同观摩对象，量身设计 30 余篇解说词，着重突出 “虚实结合、能力进阶” 的教学模式与 AI 技术应用亮点，确保讲解内容准确传达。

图组3 《中国光⾕“智能制造”与职业教育共⽣共⻓的创新实践》宣传册

（二）升级智能化教学实训场景

学院投入专项经费，智能化升级中心教学区。

工业机器人虚拟仿真实训区：新增 MR眼镜，优化 AI 学练评价系统，实现学生操作数据实时分析与技能等级自动评估；结合国家智慧教育平台资源，编写《智能制造基础》校本教材，将前沿知识与教学实践深度融合，提升学生的智能制造专业素养。

数字化设计与制造全流程创新实践区：引入三维逆向扫描仪与混元AI辅助设计，通过3D打印机+五轴精雕机完成增减材协同制造，利用数字孪生预演优化流程，结合AI视觉+激光检测生成质检报告与优化方案，实现产品快速智造闭环。以文创作品的设计培育创新思维，以零件的数字加工锻造全流程设计制造能力。

智能制造产线实训区：在真实的伺服电机端盖加工场景中，升级工业互联网平台，实现 4 台数控机床、9 台工业机器人与智能立体仓库的毫秒级协同控制。组建现场工程师班教学改革，聘请华数企业导师为现场工程师班授课，培养学生智能制造产线的联调及解决现场复杂问题的能力。

智能制造单元维护实训区：引入华中数控人工智能数控系统，使学生快速掌握数控加工工艺与编程技术；校企联合研制自动换刀装备，在加工过程中实时监测刀具磨损情况，通过快速自动换刀技术，提高生产效率，助力企业智能升级。

此外，组建由企业工程师、实训管理员和专业教师组成的设备保障小组，对 200 余台（套）智能设备进行全面检修，完成 50 余项故障模拟演练，确保观摩期间设备运行零失误。

图组4 数字化设计与制造全流程创新实践区

图组5  智能制造产线实训区

图组6  华中数控人工智能系统

（三）演练师生实战化团队能力

学院以 “岗位练兵” 为导向开展为期 2 个月的迎检专项培训。

教师团队多维筹备：团队撰写讲解中英文稿（累计修改 30 余版），确保数据精准性与国际表达规范；教务科科长张磊协调课程安排，保障中心教学秩序正常运转；智能制造教研室主任高淼完成宣传册案例撰写、智能产线实训区系统升级、技术讲解员培训及 PPT 展示文件制作；工业机器人教研室主任陈淑玲对接企业完成工业机器人技术、装调维护等多个实训区系统升级；机设教研室主任张蓓完成数字化设计与制造全流程创新实践区的布置及升级；数控教研室主任范有雄完成华中数控人工智能系统升级；青年教师柴艺、杨祟文等承担翻译任务，整理 200 余条专业词汇并制作双语速查手册。数字教育大会前一周，教师团队以 “白 + 黑” 工作模式全链条把控教学场景优化与嘉宾接待流程，展现出高度的责任感与专业素养。

图组7  师生团队开展技术攻关

学生志愿者双能提升：学生科长汪萃萃组织协调辅导员，从智能控制技术、机械制造及自动化、工业机器人技术等专业选拔学生，开展 “技术提升 + 技能展示” 双能力培训。在五四青年节特别活动中，150余名学生放弃休假，深入智能工厂，重点强化工业机器人调试、数字化设计与制造全流程操作、智能产线调试、数控人工智能系统应用等核心技能，并通过 “故障排查实操” 提升应急处理能力。

图组8  世界数字教育大会机械工程学院志愿服务

图组9  技术培训

项目化任务落地：教师团队将中心展示布置、文创开发等转化为实践项目，设计者联盟师生团队运用 3D 打印与激光雕刻技术，设计制作包含龙首、哪吒元素的智能制造主题纪念品，获得嘉宾高度评价。实训室主任谢正带领戴想、韩康等实训管理员完成中心设备升级，夯实硬件保障基础；骨干教师付娟娟、陈国良、刘政源、杨威、华滨、黄佳伟等 20 余名教师，协同完成智能制造基础课程教学、工业机器人课程实施、数字化设计与制造技能培训、现场工程师教学改革、宣传视频拍摄、教学设备调试等多项重点工作。

图10  中德先进职业教育项目

图组11  现场工程师班学生实训现场

二、观摩展示：智能制造产教生态全景呈现

（一）“虚实结合” 教学场景体验

观摩期间，机械工程学院以 “AI 技术贯穿全流程” 为线索，设计 “专项技能训练 — 复合技能提升” 观摩路径。

专项技能区：在工业机器人虚拟仿真实训区，学生佩戴 MR 眼镜，通过 AI 语音指令完成机器人拆装与产线调试，系统同步生成技能薄弱点分析报告；在工业机器人操作编程实训区，结合国家智慧教育平台资源，展示“理论学习 — 虚拟仿真 — 实操强化” 的混合式进阶教学模式，现场演示《智能制造基础》课程教学内容。

图12  学生佩戴 MR 眼镜调试产线

复合技能区：智能制造产线实训区还原伺服电机端盖加工全流程，嘉宾可观测 AGV 小车取料、机器人装配、智能检测等工序数据，校企双导师现场讲解 “学徒制” 培养中如何通过真实工单提升学生解决复杂问题的能力。

（二）校企协同创新成果展示

学院以“技术落地课堂”为核心，重点呈现三大校企合作场景：

实训区升级案例：中心运用 “虚实结合、能力进阶” 的教学模式，融入人工智能技术，划分 9 个教学区。前 6 区训练专项技能，后 3 区磨炼复合技能，致力于培育智能制造领域高端技能人才。数字化设计与制造全流程创新实践区，融入人工智能技术培养学生设计制造与创新能力；智能制造产线实训区开展学徒制，提升学生解决复杂问题和就业的能力。

课程共建成果：使用国家智慧教育平台资源、华数学院网站等10多个在线学习网络平台，校企共建超 100 门在线课，开发 20 余种虚拟仿真软件，校企共编《智能制造基础》等10余本项目式校本教材，配套开发虚拟仿真软件，现场演示 “AI 辅助编程 — 数字孪生预演 — 物理设备验证” 的教学闭环。

育人创效业绩：中心充分发挥产教融合优势，承接学生实习实训，有效提升学生就业竞争力，学院五年就业率达 97% ，众多毕业生就职于知名企业，如荣获武汉市技能大师称号的凌勇、担任华数金牌培训师的石义淮等在各自领域表现优异，为行业发展做出了贡献；2022年以来，中心开展职工培训累计4000余人次，完成技术开发超百项，研制专利软著60余件，服务到账1056万，其中横向技术服务到账918万，培训到账148万，产生了良好的社会影响。

（三）师生技术能力现场展演

在“数字化赋能人才培养”互动环节，机械工程学院学生展现多维度技能。

数字化设计与制造能力：集成三维扫描、创意设计、虚拟仿真、增减材复合加工及智能检测技术，在设计、制造、检测等环节融入AI技术，优化曲面重构，现场生成哪吒、龙首文创产品的数字化设计产品；

设备联调能力：在智能制造单元维护实训区，学生通过语音输入 “加工叶轮” 指令，系统自动生成数控程序并完成虚拟仿真验证；

创新实践能力：师生团队展示 “基于数字孪生的刀具磨损监测系统”，通过工业传感器实时采集数据，结合 AI 算法预测刀具寿命，误差率控制在 5% 以内。

产线综合能力：通过总控区下单，AGV小车到料仓取料，运输到加工区，后续完成清洗、检测、装配等工序，聘请华数企业导师为现场工程师班授课，培养学生智能制造产线的联调及解决现场复杂问题的能力。

三、观摩成效：国际认可与长效价值

（一）国际合作：从 “朋友圈” 到 “合作链”

本次观摩吸引近 40 个国家和地区的 147 位外宾，包括 7 位部长级官员与图灵奖得主。利比里亚职业技术教育与培训、STEM教育及特殊全纳教育助理部长小纳撒尼尔·K·西斯科，对我校与企业深度融合打造的应用“虚实结合、能力进阶”教学模式及人工智能技术的“武汉市智能制造开放型产教融合实践中心”非常感兴趣，他说：“中国通过人工智能等前沿数字化技术培养高端装备领域技能人才，令我们很受启发，这正是我们迫切需要学习和提高的。”坦桑尼亚教育官员称赞我校“把学生培养成了能够解决实际问题的人才”。

图13  多国教育官员在武汉市智能制造开放型产教融合实践中心了解产教融合情况

澳大利亚本迪戈坎培门公立职业技术学院(BKI)执行总裁Janelle Arena提出希望加强互访互鉴，期待在学历教育、培训等方面进一步的合作。俄罗斯弗拉基米尔国立大学校长表示，将更加坚定与机械工程学院开展 “3+2” 合作办学。

图14  澳大利亚本迪戈坎培门公立职业技术学院代表在武汉市智能制造开放型产教融合实践中心参观

（二）社会影响：品牌提升与模式推广

活动期间，“微言教育” 等媒体发布 4 篇专题报道，全网阅读量超千万次， 职业教育数字化 等话题引发社会热议。教育部副部长吴岩评价 “学校职业教育办得扎实”，中心的产教融合模式被纳入大会成果清单，其 “政府统筹 — 产业聚合 — 企业牵引 — 学校主体” 的协同机制，为全国职业院校提供了可复制的区域产教融合范本。

计算机科学领域国际权威、图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特教授5月16日到访武软，赠送给他的“龙首”纪念品便由设计者联盟创新团队精心设计并通过3D打印完成。“武软通过真实项目实践打通数字技术与职业技能，不仅培育出专业素养过硬的未来工程师，更为学生的全面发展奠定了坚实基础。”他说。

图15  5月16日，计算机科学领域国际权威、图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特教授接到武软学生团队精心设计打造的“龙首”纪念品，表示“Very nice！”

世界数字教育大会职业教育观摩活动中，机械工程学院以扎实筹备、精彩展示，成功彰显产教融合创新成果，赢得国际赞誉与社会认可，为职业教育数字化转型提供了生动范例。学院将持续深化产教融合、科教融汇，紧跟技术前沿优化教学模式，加强国际交流合作，打造更具影响力的开放型区域产业融合实践中心，服务区域制造业数字化转型升级。