机械工程学院于2015年5月14日星期四下午15:00在综合楼三楼会议室召开了教学督导工作研讨会。参加会议的有学院领导、教学督导组全体成员、各教研室主任共12人。

分管教学的副院长杜军主持了会议。由于事先通知布置了研讨主题，所以，与会者的发言没有套话空话，大家分析认为：当前学生缺乏学习的主动性，人手一机的低头族、拇指族满课堂，能够与教师相呼应的学生为数不多，给教师完成教学任务造成极大困难。教学督导工作应该把重点放在帮助教师因材施教上。

杜军副院长讲述了她听课时所见：同样是《数控加工与编程》课程，一位教师教学课件美轮美奂，讲授时也抑扬顿挫极具张力，但课堂上学生束肩敛息并非倾听，而是各自玩着自己的手机；而任华丽老师在课堂上则根据本门课程的特点，将教学内容划分为若干个小任务，每讲一个知识点，就要求学生相应完成一个小课题。这样讲课，看似毫无章法，但确实煞费苦心。由于课前准备充分，课上又通过巡视指导，实施了有效监督，学生在练习中巩固了知识。虽然教师的体力支出增加了，但我们教学的目的绝不是为了显示教师的水平有多高，而是要让学生学有所得。这席话，赢得与会者的一致赞同。

来自企业的教学督导员蔡军老师也谈了她督导听课的体会，她认为：我们不是钦差大臣，不能以挑错的姿态出现。绝大多数教师在教学中表现出较高的责任心，对存在的问题，我们应及时交流沟通，要态度谦和，语气委婉，与人为善。

模具专业带头人廖传林教授指出：我们研讨督导工作，要明确：督，是为了规范；导，是为了进步。因此，希望督导员从三个方面着手：1、讲究方法，与教师诚恳交流；2、敢于提出意见和建议，规范教学秩序；3、学会总结好的教学方法，推广应用。了解学生的实际状况，对人才培养方案的制定也有指导意义，进一步落实因材施教。同时，对教师的工作难度也要有准确的把握。

李智等教研室主任则着重谈了如何根据学生状况、课程特点，解决好教学改革的问题。吴元祥主任建议：学院督导组也应该像学校督导组一样，定期发督导简报，以便教研室及时掌握情况，纠正错误。

会议商定：督导员听课情况要尽快反馈，至少每四周将督导听课记录交督导组联络员，并在学院联席例会上由杜军副院长通报。各教研室要有针对性地召开教研活动研讨，确保每一个问题得到改进。

学院党总支书记李少勇在总结发言中指出：二级督导工作，我们起步早，还要在效率高上下功夫。目前，学院领导的听课巡视还可以投入更多；教务科也要注意，主动争取学校督导组的指导帮助，切实把学院教学督导工作做得更扎实，为提高教学质量、提高学院毕业生的社会竞争力而努力。

机械工程学院教学督导组

二〇一五年五月十五日